ANGIELSKI DLA DZIECI

Czy... ? Jak ...? Gdzie... ? Kiedy...?

Panuje ogólnie przyjęte przekonanie, że małe dzieci uczą się języka obcego z dużą łatwością i bardzo szybko. Niektórzy jednak twierdzą, że nie warto dziecku "mieszać w głowie" zbyt wcześnie przyjmując, że moment rozpoczęcia edukacji szkolnej to również najodpowiedniejszy czas na rozpoczęcie nauki języka obcego. Gdzie w takim razie leży prawda? Jak wygląda "recepta" na najlepszy sposób poznawania języka obcego przez nasze pociechy? Kiedy najlepiej rozpocząć naukę? Czy w wieku przedszkolnym, gdy dziecko nie potrafi jeszcze pisać, ani czytać, czy też zaczekać, aż pójdzie do szkoły? Gdzie się udać, aby zapisać dziecko na najlepsze zajęcia językowe? Jak często dziecko powinno uczyć się języka obcego? Raz...? Dwa razy w tygodniu? A może częściej? Z jakich materiałów najlepiej korzystać, by nauka była efektywna? Jak i gdzie znaleźć najlepszego nauczyciela? Czy rodzic, który nie jest specjalistą w tej dziedzinie, sam może uczyć swoje dziecko języka obcego?

Czy warto rozpoczynać naukę języka obcego już w wielu przedszkolnym?

Zdecydowanie tak! Badania nad mechanizmami przyswajania języka obcego wyraźnie wskazują na istnienie zależności między wiekiem rozpoczęcia nauki języka obcego a opanowaniem bezbłędnej wymowy w tym języku. Według najnowszych badań dzieci w wieku od 4 do 8 lat posiadają zadziwiającą zdolność wykorzystywania tych partii mózgu, które są odpowiedzialne za przyswajanie języka ojczystego i naukę języka obcego. Dlatego też jedną z najważniejszych korzyści wczesnej nauki języka obcego jest możliwość opanowania doskonałej wymowy.

Za wczesnym podjęciem nauki języka obcego przemawiają także argumenty psychologiczne. Dzieci w wieku 3-6 lat cechuje ciekawość świata, radość eksperymentowania i potrzeba komunikowania się z otoczeniem. Dzieci podchodzą zatem do języka obcego w sposób naturalny, czyli w taki sam, jak do języka ojczystego. Są pozytywnie nastawione do wypowiadania się w języku obcym, gotowe do naśladowania i nie boją się popełniać błędów. Lubią też eksperymentować. W stosunku do języka obcego dzieci przejawiają tzw. 'kreatywną beztroskę". Pomaga ona w trudnych sytuacjach komunikacyjnych gdyż, kiedy brakuje odpowiedniego zwrotu lub słowa, dziecko bardzo często znajdzie jakiś sposób na rozwiązanie problemu. Wykazuje ono bowiem dużą potrzebę komunikowania się i nie obawia się nowych słów, które pasowałyby do tego, co chciałoby wyrazić. Ciekawość i duża doza fantazji pomagają więc dziecku zastosować inny język do osiągnięcia swoich celów spontanicznie i bez zastanawiania się. Bo nauka języka obcego w tym wieku musi się dziecku kojarzyć przede wszystkim ze świetną zabawą i przyjemnością. Eksperymentowanie i wielokrotne powtarzanie tych samych zwrotów w formie wierszyków, piosenek, gier i zabaw służą utrwalaniu nowego słownictwa i rozwijaniu pamięci mechanicznej. Im wcześniej więc dziecko rozpocznie edukację w języku obcym, tym łatwiej będzie uczyło się tego języka w wieku późniejszym.

We wczesnym kontakcie z językiem obcym widzimy też szansę wychowania dziecka na otwartego i tolerancyjnego człowieka, szanującego odmienności kulturowe. Ucząc się języka obcego, dzieci poznają inny świat, obcą kulturę, poznają inne sposoby komunikowania się. Dziecko rozpoczynające wcześnie naukę języka obcego dowiaduje się mimochodem, że różne narody mają różne koncepcje świata, uczy się je rozumieć i szanować. Uczy się swobody w kontaktach z otoczeniem oraz przekraczania barier strachu i wstydu, które tak często przeszkadzają tym, którzy naukę rozpoczęli w wieku późniejszym.

Jak najmłodsi uczą się języka obcego?

Małe dzieci uczą się języka obcego w identyczny sposób, jak języka ojczystego - obserwując, słuchając i naśladując ruchy, gesty, mimikę oraz dźwięki i słowa używane przez dorosłych, którzy z nimi przebywają. Poznając język (czy to ojczysty, czy też obcy), dziecko wykorzystuje swoje naturalne predyspozycje do porozumiewania się z dorosłymi. Obserwuje swoich opiekunów i robi to samo. Im młodsze dziecko, tym łatwiej i szybciej przyswaja nowe komunikaty. Aby jednak nowe dźwięki i słowa zostały dobrze zapamiętane - dziecko potrzebuje wielu powtórzeń i ćwiczeń utrwalających.

Każde małe dziecko przechodzi przez etap zadawania tak charakterystycznego pytania jak: Co to? Każda mama z cierpliwością i wyrozumiałością odpowiada kilkadziesiąt razy dziennie na to samo pytanie. Nie karci dziecka za wielokrotne powtarzanie tej samej kwestii. Nie poprawia błędnie artykułowanych wypowiedzi. Cieszy się z każdej próby wypowiedzenia przez jej pociechę pojedynczego choćby komunikatu. Nagradza dziecko uśmiechem, aplauzem, okazywaniem radości i zadowolenia. W taki sam sposób należy podchodzić do małego dziecka w procesie nauki języka obcego. Każde dziecko ma prawo do przeinaczeń i błędów językowych, jeśli tylko próby wypowiadania pierwszych zwrotów w języku obcym służą komunikacji z drugą osobą. Uśmiech, aprobata i ciągłe nagradzanie dziecka za podjęty wysiłek i próby porozumienia się w języku obcym są kluczowym aspektem w nauce języka obcego najmłodszych! Okazujmy więc naszym dzieciom radość i zachwyt po usłyszeniu każdego nowego słówka wypowiedzianego w języku obcym! Nie szczędźmy pochwał i nagradzajmy swoje pociechy za trud i wysiłek! Pamiętajmy, że pochwały i nagrody uskrzydlają każdego nawet dorosłych! , Milusińscy, by nie stracić zapału do nauki potrzebują tych pochwał bardzo wiele!

W kolejnych etapach swojego rozwoju dziecko uczy się najpierw chodzić, potem mówić, a dopiero w wieku wczesno-szkolnym - czytać i pisać. Dzieci w wieku 3-6 lat intensywnie rozwijają przede wszystkim mowę, posługując się myśleniem konkretami. Sposób przekazywania treści w języku obcym musi również opierać się na konkretnych, znanych już dzieciom koncepcyjnie obrazach i pojęciach. Usłyszane hasło w kontekście ciekawej, zabawnej ilustracji, wpłynie z pewnością na łatwiejsze zapamiętanie nowego wyrażenia. Warto przy tym podkreślić, że nauka której towarzyszy zabawa, muzyka, rytm, rymowanki i kolorowe ilustracje - staje się dużo bardziej atrakcyjna dla małego odbiorcy niż tradycyjna lekcja oparta na pamięciowym opanowywaniu listy słówek.

multimedia dla dzieci